请求的信息
准备好看看丹佛州立大学能为你做些什么了? 皇冠官网网站会帮你的.
就像校园里的任何学术或课外项目一样, 该机构定期评估其在通识课程中声称的学习成果的成就. 通识课程, 包括在里面教书的教员, 使用从评估中获得的信息来改善密歇根州立大学丹佛分校学生的学习.
最终目标是使通识课程的评估更容易, 但对教职员工来说意义重大, 并加强学生在校园内所有通识课程的学习. 皇冠官网网站的一些新的学生学习成果是令人鼓舞的,需要一些头脑风暴和努力来实现. 皇冠官网网站期待着作为一个社区共同努力,将皇冠官网网站的课程提升到一个新的水平.
目的是了解学生在通识课程中的学习情况, 不要只关注个别教员, 学生, 甚至是课程的个别部分. 数据分析和从数据中得出的结论将为围绕项目亮点领域的讨论提供信息, 还有一些需要反思的地方, 讨论, 或改进.
例如, 一个新的自然和物理科学学生的学习成果是, “评估科学信息的可信度,并解释其使用或误用对社会的影响.“这个结果非常重要,但它也是全新的、具有挑战性的. 假设:学生对SLO的评价较低. 数据收集和分析可以得出结论,这个假设是正确的. 如果是的话, 想想自然和物理科学系的教员们就如何在各种各样的课程中更好地解决这个问题展开的讨论吧!
通识教育咨询委员会制定了通识教育评估的新方法.
2022 - 23日休息
2023-24 A组数据采集
2024-25 B组数据采集
2025-26 C组数据采集
请注意,以下步骤是针对 艺术与人文,社会与行为科学,自然与物理科学. 其余类别可能使用不同的方法,因为在这些类别的学生数量. 所有类别的规则都可以在下面找到.
请以EXCEL或WORD格式选择您的类别. 每个数据收集文件除了适当的主要类别外,还留有全球多样性的空间.
完成后,这些表格可以通过电子邮件发送给Bev Andes,学术效率数据经理 (电子邮件保护).
2021年7月22日更新
教师可能会被要求对通识课程中的工件进行评分,以衡量学生的学习情况,作为评估过程的一部分. 一旦数据报告给学术效率办公室, 唯一有权访问个别课程部分数据的人将是学术有效性数据管理员, 学业效能的AVP, 和通识教育主任. 所有数据将存储在一个安全的基于许可的系统中(根据ITS专业人员的建议)。. 分类和汇总数据都将无限期存储,以满足项目评估或认证报告的要求. 所有数据由学术有效性数据管理器共享, 学业效能的AVP, 或通识教育主任将被集中起来,以保护学生和教师的匿名性. 以下人员将无法访问个别课程部分的数据:不教授该课程部分的教师, 椅子, 其他董事, 副院长, 院长, 教务长, 总统, 校董会, 或者任何参与绩效评估和留用的人, 任期内, 以及晋升决策.
通识教育评估数据不得用于惩罚或奖励个别教师. 与学生教学评分(SRI)分数相反, 通识研究评估数据不得直接用于任期/晋升材料. 尽管教师将知道他们的学生的表现以及汇总的数据是什么样子的, 他们不得在任何任期/晋升材料中讨论其部门的评分. 在这些材料中, 鼓励教师反思他们如何在课程中实施教学策略以改善学生的学习, 只是不可将所取的总数与所取的总数比较. 如果包含了此类信息,则应在每一级评审中予以忽略. 教员不小心把数字写进去不会有任何后果. 如果通识教育主任也是教员, 他们应回避任何保留, 任期内, 晋升(RTP)或任期后审查(PTR)委员会.
过程
1. 教师通过对学生提交的关键作业进行评分来评估学生的学习情况.
2. 数据报告给学术效率办公室的数据经理并由其保护.
3. 数据管理器, 学术效率AVP, 或者一般研究主任运行报告来汇总数据并分析数据.
4. 在收集更多数据之前,教师们被邀请按类别对汇总数据进行反思,并实施他们想要的任何教学改革.
5. 在适当情况下,将汇总数据报告给认证机构. 如果问, 数据管理器, 在学术效能办公室其他人的帮助下, 可以为个别项目或课程创建报告, 只要他们能保证教职员工和学生的匿名.
教授通识研究数据收集课程的教师将被邀请参加培训研讨会,以帮助他们选择关键任务(研讨会#1)。, 通过练习准则来发展量表间的可靠性, 让教师熟悉如何收集和报告数据(工作坊#2), 最后, 反思工作坊(工作坊#3). 教师将获得研讨会和评估的报酬.
邮寄地址:
丹佛大都会州立大学
通识课程
校园包厢27号
P.O. 173362箱
科罗拉多州丹佛80217-3362